Ante la avalancha de los medios en la escuela, los maestr@s podemos adoptar una de las tres actitudes siguientes: negarnos a abrirles las puertas a nuestras aulas, como tapando el sol con las manos frente a las nuevas realidades; acogerlos sin más discriminación, sin contexto ni base teórica o pedagógica; o acogerlos pero dándoles un sentido en nuestro quehacer educativo.
Los hechos contradicen la primera actitud, así, si en algún momento se consideró nociva para la formación de los niños a la televisión, si la considerábamos enemiga, tal vez haya que pensar que si no podemos derrotar al enemigo nos unamos a él, En cuanto a la segunda actitud, no es posible pensar en una adopción ciega sin darles un papel en nuestra misión; la alternativa, seguramente será la de adoptar la tercera actitud que favorece los procesos de articulación de los medios audiovisuales al currículo, como lo manifiesta Víctor Miguel Niño en su libro “Los medios audiovisuales en el aula”
Entonces ¿CÓMO DARLE SENTIDO PEDAGÓGICO AL USO DE LOS MEDIOS EN EL AULA? Es un reto al que hoy deben darle respuesta los nuevos educadores, y por ello se hace relevante y significativo brindarles las herramientas a los maestros y maestras en formación para liberarles de las ataduras de la rutina, de la tradición y las prácticas mecanizadas.
Los hechos contradicen la primera actitud, así, si en algún momento se consideró nociva para la formación de los niños a la televisión, si la considerábamos enemiga, tal vez haya que pensar que si no podemos derrotar al enemigo nos unamos a él, En cuanto a la segunda actitud, no es posible pensar en una adopción ciega sin darles un papel en nuestra misión; la alternativa, seguramente será la de adoptar la tercera actitud que favorece los procesos de articulación de los medios audiovisuales al currículo, como lo manifiesta Víctor Miguel Niño en su libro “Los medios audiovisuales en el aula”
Entonces ¿CÓMO DARLE SENTIDO PEDAGÓGICO AL USO DE LOS MEDIOS EN EL AULA? Es un reto al que hoy deben darle respuesta los nuevos educadores, y por ello se hace relevante y significativo brindarles las herramientas a los maestros y maestras en formación para liberarles de las ataduras de la rutina, de la tradición y las prácticas mecanizadas.
Te invito a reflexionar sobre el anterior cuestinamiento, comparte tus apreciaciones para el fortalecimiento del grupo.
Wallington Iturre Campiño
Maestro orientador
Maestro orientador
Asignatura: Medios audiovisuales
Programa de Formación Complementaria
IE Escuela Normal Superior Juan Ladrilleros
Buenaventura - Valle del Cauca
